我倒没有体会到哪个老师对我歧视，即使是成绩非常差的阶段

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再说说英语，我在初中是英语科代表，但是被老师水过，另一个重点班英语科代表比我分数强，长得还秀气很多。对，那时候，我又胖又高又丑还有点娘气。看到那个班的我就会呸一口痰。哈哈。我在高中，成绩一落千丈，数学打二十分，英语打五十分。等到高二，有个新英语老师婊里婊气，重来不看重我，我坐在她心头好旁边，她压着我的桌子给他讲题目，我翻了好多白眼。等到她走了，高二下，我就开始发力了，从70分一下子成了100分以上，她心头好对我说，“X老师说了我一时幸运”，等到高三，我就稳定120分以上了，最后高考124分。而我发力方法很简单，就学一篇课文，弄懂每一个单词，每一个句子，能横流倒背，然后真正理解了语法断句。等到我新的高三老师看到我，她会在刚刚讲解完的课文里，早自习快结束时，考验我，我能大致背出来。她私下对我说，我有学语言的天赋，很多人早自习三十分钟十个单词都记不熟，而我能背诵三十字长的句子出来。我心里知道，所谓长句子，掰开来也就几部分，了解骨干，其他都是填起来的。根本没有什么真正添彩而已。我此后很少上英语自习了，我只在每天中午11点55最后一节课下课后的5分钟记一下单词。那个5分钟基本都在往食堂赶，而我等人走光再下去，基本打饭也不会排队，也不耽误。

经历很类似，但我倒没有体会到哪个老师对我的歧视什么的，即使是成绩非常差的阶段，反而后来同学聚会自己讲自己经历的时候，老班主任总是投来“你就是一个学渣”这样的眼神。哈哈，可能是社会阅历增加了对人态度的敏感度。

所以，如果从小时候就有人正确引导，成就会更高些，这也解释了教师家庭小孩成绩普遍好的现象。后来自己的小孩我给他定了个终极目标：好好玩，认真学。虽然总是做不到，但每每这样要求他，慢慢也有些效果。

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